Taki Akkuş

Çocuğu etkilemek gibi güzel bir mesleğe sahip olanlar.

Birinci sınıf çocuğunun öteki özellikleri:

Çocuk telkine elverişlidir, bunun için ona her an, çok cahil olduğunu (yani mankafa olduğunu) hiç bir işe yaramadığını, haylaz olduğunu ve bunlara benzer diğer kibarca sözleri söylemeyiniz. Çünkü bir kez çocuğun nezaketle muamele edilmeye hakkı vardır. Sonra siz ona karşı nezaketsizce davranırsanız, o da başkalarına karşı nezaketsizce hareket eder, arkanızdan da size karşı nezaketsizlik gösterir. En sonunda çocuk, kendisine yakıştırdığınız bu niteliklere uygun bir şekilde hareket eder ve bu düşünceleri onun kafasına soktuğunuz oranda bilgisiz, bir işe yaramaz hale gelir.

Çocuk telkine elverişlidir, bunun için onu sıkıştırıcı ve sinirli bir hava ile dar bir çerçeveye sokmayınız; çünkü o da size kederli ve asık bir yüz gösterir. Çocuğu kirli bir sınıfa sokmayınız, çünkü o da her yerde üstünü başını kirletir. Onu aydınlık, neşeli ve açık bir yere sokalım ve onunla birlikte şarkı söyleyelim.

Çocuk telkine elverişlidir. Bunun için unutmayınız ki, karşınızda ne kadar ayna görürseniz, o kadar da surat görürsünüz. Eğer homurdanırsanız, karşınızdaki çocuk da durmadan homurdanır. Eğer, çocuğu büyük bir sevgiyle aydınlatmazsanız, ondan kayıtsızlıktan başka bir şey göremezsiniz. Ama güler yüz gösterirseniz, karşınızdaki çocuk da daima gülümser, bu durum sizin yükünüzü daha çok hafifletir. Öyleyse gülümseyiniz; gülümsemeniz çocuğun varlığına bir tohum gibi ekilmiş olur. Böylece bire karşı yüz ürün almış olursunuz.

Çocuk telkine elverişlidir; bunun için onunla hiçbir zaman, ama hiçbir zaman alay etmeyiniz! Hiçbir şeyle alay etmeyiniz, çünkü çocuk, bu alayı peşin bir para gibi kabul eder; böylece çocukta cesaretsizlik, acı ve hatta kin yaratmış olursunuz. Bundan hiç de mübalağa edilecek bir şey yoktur.

SONUÇ

1. İrade düzeninde: Çocuk bir şeyi yapmamak için kendini frenleyecek güçte değildir. Mantıki düşüncesi zayıftır.

2. Altı yaşı doldurmuş çocukların birçoğu 100 e dek sayabilme özelliğine sahiptirler.

3. Başkalarının kusurlarını görürken bile kendilerini övmeden hoşlanırlar.

4. Çocuğun düşünme şekilleri büyüklerinkinden çok farklıdır. Hareketli vasıtaları sonuna dek izleyebilirler.

a- Eşyayı görüş tarzları panorama değildir.

b- Çocuğun görüş tarzının sonuçları onun belleğine etki yapar.

c- Çocuğun muhakemesi meydana gelmemiştir. Yani çocuk düşünürken aklını kullanamaz.

5. Zekâ düzeyinde olduğu gibi, duyarlılık düzeyinde de çocuk egosantriktir. (Yani her şeyi kendisine dönüştürür.) Egosantrizmin 78 yaşlarından küçük olan çocukta normal bir davranış olması ve bu davranışın, hiç olmazsa 9 ya da 10 yaşlarından sonra devam etmediği takdirde, tehlike göstermemesidir. Egosantrizmin insan sevgisine doğru gelişmesi doğru bir şeydir.

6. Çocuk hal içinde yaşar. Bu doğal bir şeydir. Çünkü çocuğun geçmişi onu düşünmeyecek kadar çok sınırlıdır.

Şekspirin şu sözünü hiç unutmamak gerek, “İyi biten her şey iyidir.”

7. Birici sınıfa gelen çocuk takdir görme duygusu içindedir. Aile ortamından kopan çocuk okul şartlarına uyma, okuma yazmayı başarma ve arkadaşlarından daha üstün olduğunu göstererek takdir edilme umuduyla doludur. Çocukların yaptıkları ile ilgilenmek, onları yeri ve zamanı gelince ödüllendirmek, onlara evde bıraktıkları aile şefkatini aratmaz.

8. Okula yeni gelen çocuk yalnızlık duygusu içindedir. Bir yandan annesini ve babasını ararken, öte yandan da bir üst sınıflara gösterilen disipline bakıp korkabilir. Oysa bu yaştaki çocuk daha çok öğrenme istediğini duyar.

Taki Akkuş